Učitelka Mateřské Školy

Co od Vás očekáváme:

Pracovní náplň učitelky

Odpovědnost:

• Je odpovědná ředitelce školy

Pracovní a organizační záležitosti:

• Plní určenou míru přímé výchovně vzdělávací povinnosti a koná práce související s výchovně vzdělávacím procesem.
• Účastní se porad svolaných ředitelkou.
• Plní příkazy ředitelky školy.
• Zastupuje přechodně nepřítomnou učitelku.
• Je přítomna ve škole v době stanovené jejím rozvrhem, v době porad, v době stanovené pro přechodné zastupování, v době stanovené pro konzultace s rodiči, v době mimotřídní práce s dětmi a jiných případech, které stanoví ředitelka.
• Sleduje přehled zastupování a úkoly dané vedením školy.
• Dbá, aby její jednání a vystupování před dětmi, rodiči a širší veřejností bylo v souladu s pravidly slušnosti a občasného soužití a s výchovným působením školy.
• Hlásí vedení školy plánované akce mimo budovu školy.
• Vykonává dozor nad dětmi po celou dobu pobytu dětí v MŠ, do doby převzetí dítěte rodičem nebo jejich zástupcem. Stejně tak provádí dozor při akcích organizovaných školou.

Výchovně vzdělávací proces:

• Zajišťuje komplexní výchovně vzdělávací činnost zaměřenou na rozšiřování vědomostí, dovedností a návyků dětí. Využívá specifických, diagnostických, vzdělávacích a kontrolních (evaluačních) metod.
• Vytváří podmínky pro cílevědomý osobnostní rozvoj dětí, předpoklady pro další vzdělávání.
• Provádí osobní přípravu, přípravu pomůcek a materiálů.
• Vede předepsanou pedagogickou dokumentaci (třídní kniha, docházka).
• Řídí se Rámcovým vzdělávací programem pro předškolní vzdělávání (RVP PV) a školním vzdělávacím programem (ŠVP).
• Provádí soustavné pozorování vývoje dítěte, jeho vědomostí, dovedností a

návyků a potřeb (písemně zpracovávat – diagnostika).

• Spolupracuje s rodiči dětí, informuje o vývoji dítěte.
• Podílí se na vypracování individuálního vzdělávacího plánu pro děti se specifickými vzdělávacími potřebami (zdravotní, sociální apod.) a pro děti s OŠD.
• Podává návrhy na vyšetření v PPP a SPC.
• Věnuje dostatek individuální péče všem dětem, zejména dětem z málo podnětného prostředí.
• Oznamuje poznatky, které mohou nasvědčovat tomu, že dítě je v rodině vystaveno týrání, zneužívání, zanedbávání nebo jiným způsobem špatnému zacházení.
• Usiluje o to, aby na základě vých.vzděl.procesu docházelo k soužití lidí různých národností, náboženství kultur a k respektování odlišností jednotlivých etnických skupin.
• Konzultuje s ostatními učitelkami a ředitelkou problematiku jednotlivých dětí.
• Předává rodičům nezbytné informace o akcích školy.
• Podílí se na organizačním zajištění všech mimoškolních akcí.
• Doplňuje a aktualizuje údaje o dětech v evidenčním listě dětí.

Vzdělávání:

• Dále se vzdělává a to v samostatném studiu nebo v organizovaných formách dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
• Samostatně studuje pedagogickou literaturu.

Materiální oblast:

• Odpovídá za pořádek ve třídě a v šatně během dne, za estetický vzhled, obměňuje nástěnky a výzdobu třídy.
• Informuje vedení školy o nedostatcích ve stavu nábytku, pomůcek, hraček a materiálovém vybavení.
• Je odpovědná za didaktickou techniku, hračky a učební pomůcky, které jsou trvale umístěny ve třídě, ve které pracuje.
• Podílí se na inventarizaci majetku školy.

BOZP:

• Sleduje vybavení třídy nábytkem (bezpečnost), osvětlení třídy, hluk, teplota, zatemnění před sluncem apod.
• Vytváří, do